2020考研心理學大綱已經發布，相較于2019考研大綱并沒有實質性變化。建議同學們繼續按照原有計劃繼續推進。

　　在最后的沖刺階段，心理學的復習應該更講究框架和方法，把前幾個月學到的知識系統化記憶，建立起自己的知識體系，做到觸類旁通，舉一反三。同時也要注意記憶方法，利用艾賓浩斯的遺忘曲線，注意多復習，多回顧，對一些比較冗雜的知識，要學會提煉關鍵詞，總結背誦技巧。

　　北京師范大學(分數線,專業設置)心理學部前副部長張西超老師曾經說過：優秀的人并不一定自天生優秀，只是在夢想的道路上堅持到了最后。

　　在考研的這條路上，希望大家不要放棄，堅持到最后!

　　2019年大綱如期發布，與2018年相比，心理學大綱并沒有實質變化，同學們依然可以按部就班的復習。同時，老師對于每門課的復習給出如下建議：

　　一、心理學導論

　　心理學導論占總分數的三分之一，如果再加上認知心理學(如果參考書目中有的話)、社會心理學，甚至可以占到一半分數，所以無論怎樣重視導論都不為過。

　　在第一遍復習導論時，選取一本經典教材，老師推薦使用彭聃齡的《普通心理學》(第五版)，從頭到尾一字不落地學習一遍，在普通心理學里面，對知識要注意多理解，認真思考教材中舉的例子，在此基礎上，自己也要加工整理，按照自己的理解，舉自己的例子。學習每個章節后，一定要注意總結，把該章節的知識框架畫出來，同時要把不理解的地方標記出來，可以參考學府考研教研老師的“教材講解班”，該課程是心理學一些經典教材進行系統的講解，學生可以選取對應的教材，在課程的幫助下，梳理各章節的知識體系和邏輯結構，理解一些重難點和不懂知識點。

　　在第二遍復習時，就要針對教材里面的一些重難點，以及易混淆的知識點，進行歸納總結，這樣有利于對知識的進一步深刻理解。同時也開始背誦各章節的框架知識，梳理各章節的邏輯結構。在此階段，學生也要開始做一些真題和習題，檢測一下自己對知識的理解程度，感受一下考試中對知識點的考察方式和角度。

　　第三遍復習時就需要多加記憶了，因為導論的知識點很多，放到最后背誦可能帶來的心理壓力比較大，所以一定要及早背誦。在此階段可以使用學府考研教研老師推出的“教材重難點解析”課程，幫助學生在各個教材中，把握重難點，學生可以在課程的幫助下，針對一些經常考的知識點，開始重點記憶。

　　之后根據自己情況進行多遍背誦，做到根據自己整理的框架能回憶出所有的知識點。在考試前最好再回顧一遍課本，查缺補漏，加強記憶，學習用學術語言來答題。

　　二、發展心理學

　　對于發展心理學，大家在復習時可以從兩個維度來梳理知識框架，一個是發展階段維度，如胎兒、新生兒、嬰兒、幼兒、兒童、青少年、成人，一個是發展項目維度，如生理、認知、社會性，這樣可以形成一個表格，方便記憶。除了每個年齡階段都有的生理、認知、社會性的發展之外，各個年齡段還有一些特有的知識點，如新生兒的反射、嬰兒的動作發展、嬰兒的依戀、幼兒的游戲、兒童的學習、青少年的情緒等，這些也是要給予特別關注的。

　　在發展心理學中，比較容易考察的重點仍然是關于發展心理學的一些基本理論，對于這些理論知識，一定要重點記憶，重點背誦，對每個章節的知識要形成知識框架。在掌握一些核心重點知識以外，報考學校有選擇題的同學，可以根據知識框架去再詳細看一下關于一些細節性的知識。

　　三、教育心理學

　　教育心理學的知識框架較為明了，所涉及的理論很多在心理學導論和發展心理學中都已掌握，不存在很難的知識點，需要付出的就是記憶和背誦。這里老師推薦使用陳琦、劉儒德的《當代教育心理學》(北師大出版社)，同時可以結合學府考研教研老師的“教材講解班”注意對各章節進行畫框架、列表格，另外要注意的就是需要與教育實踐進行聯系。

　　四、實驗心理學

　　實驗心理學可以分兩部分來學習，一部分是實驗設計，另一部分是具體的實驗。在考試中，經常會考察就是學生如何去設計一個實驗，以及實驗設計過程中各種實驗方法的優缺點、和一些細節性知識。對于實驗設計部分，最好的學習辦法是實際操作。如果大家本科階段做過一些小研究，那么對各種實驗設計的適用條件及優缺點就有切身體會，進行實驗設計應該就不存在問題，勤加練習即可。如果沒有進行過實際操作，大家可以選取一個感興趣的問題，下載一些最新文獻，找出論文中的實驗設計，弄明白作者為什么使用這種設計，如何操縱得自變量，如何測量得因變量，又如何控制得額外變量，存在什么漏洞，如何進行改進等等。如果大家看不懂文獻，就選取郭秀艷老師或者朱瀅老師實驗心理學教材，選取書中一些例題，仔細看一下關于教材中對例題的分析。當大家能夠回答這些問題時，對實驗設計就有了很深的理解，這個時候再進行實驗設計就不難了。

　　具體實驗方面，整理出反應時、心理物理法、注意、記憶等部分的實驗范式，多和導論中的理論知識相聯系，加強理解和記憶。

　　五、心理統計

　　對于心理統計，大家需要注重的一條原則是“我們不管公式是如何來的，只關注如何應用”。對于公式的推導不必過于深究，公式的適用條件比它的推導過程更重要，需要好好掌握。學習統計，當然是要推薦張厚粲、徐建平老師的《現代心理與教育統計學》(北師大出版社)，對于教材里面關于一些例題的解析，學生一定要做好分析。好統計還需要多刷題，熟能生巧，一些公式之所以記不住也是由于用得太少，用得多也就記住了。在學習過程中，可以參考學府考研教研老師的“真題解析”課程，學習答題技巧，在練習中總結，在總結中提高。另外，學習統計要注意多和實驗設計相聯系，思考自己設計出來的實驗應該如何處理數據。

　　六、心理測量

　　心理測量學雖然是一門方法類課程，但實際上大部分仍為記憶內容，比如信效度的影響因素和改進方法。為數不多的計算在學好心理統計的基礎上也很容易，多刷題進行練手即可掌握。

　　希望以上建議能對大家復習有幫助，祝大家順利通關!